低价位交易的蓝筹股。 蓝筹型基金，自然就是指以持有蓝筹股为主，以蓝筹股为主要投资对象的基金。不少基金的持股风格是灵活变化的，不少基金都阶段性地增配蓝筹权重股，因此再加以限定的话，蓝筹基金的另一个含义是基金的持股风格较稳定，一贯以蓝筹股投资为主。 在蓝筹股较好的涨势下，开放式基金核心资产、重仓股均有不错的表现，基金整体表现持续超越市场。蓝筹股走强也引领一些大盘蓝筹风格基金的业绩重新提升。 这部分基金尽管在中小盘风格市场环境下业绩表现相对落后，但也应该看到其对投资理念、投资风格、投资方向的坚持、在近期震荡市场中发挥出的稳健操作优势以及良好的长期业绩表现。投资者重点关注这些能够坚持自身投资风格、不为市场风向所动、着眼长远的优质基金，以获取长期丰厚回报。
概况 学院现有中文、政史、英语、数学、生化、计算机、电子信息与物理、美术、音乐、体育等10个系12个本科专业2 学生餐厅8个专科专业。学院设有全国大学英语四、六级考试考点、全国专业英语四、八级考试考点、全国计算机等级考试考点、全国公共英语等级考试考点、在职人员申请硕士学位考试报名点、国家劳动部计算机及信息高新技术等级考试考点、普通话水平测试站；有教学、实验设备齐全的物理、化学、生物、电子技术、现代教育技术等实验室43个，有动物标本馆、文物馆、书画馆，有现代化的多媒体计算机教室24个，拥有1600多台计算机，有电化教学中心、信息网络中心。图书馆建筑面积8170多平方米，藏书42万余册，有电子图书13万册，期刊1100种，采用微机治理，内设期刊、外文、艺术和人文、自然等多学科阅览室，有现代化的70个终端的数码语言实验室和122座的 图书馆电子阅览室以及教师电子备课室，可供教师学生同时学习。 学院突出以教学为中心，张扬“学习 创新是生命之源，安身立命之本”的理念；按照院有重点、系有特色、人有专长的要求，狠抓学科建设和科学研究工作，确立了６个院级重点建设学科；成立了“上党文化研究所、赵树理研究所、方言研究所、基础教育研究所”，以此推动教学和科研工作的发展。近几年来，学院教师注重教学科研，每年都有学术论文被SCI收录，被全国有影响的学科核心期刊收录、转载、复印。 学院倡导以人为本的人性化治理模式，努力为学生营造高雅、现代、宽松、舒适的校园文化环境。在现代教育事业迅猛发展的今天，长治学院将用现代教育理念培养学生的创新能力，以全新的视角去迎接每一个发展的契机，建设一个现代化、高水平、有特色的地方综合性院校是学院人共同不变的选择和追求。 院系设置 中文系：中文系共有教师34人，其中教授9人，副教授8人，讲师8人，助教6 人，硕士7人，硕士学历4人，博士1人，在读博士1人，在读硕士5人。设有汉语言文学专业（本科）、汉语言文学教育专业（专科）、文史哲教育专业专业（专科）、新闻学专业（本科）、文秘专业（专科）。数学系：数学系是长治学院成立最早的系之一。现有教职工31名，专职教师29名，其中副教授以上职称的13 名，讲师9名，省级中青年骨干教师1名，校级中青年骨干教师1名，学术骨干2名，有硕士学位的教师13名，外聘客座教授8名。数学系设有数学与应用数学（本科）、信息与计算科学（本科）、数学教育（专科）、信息与计算科学（专科）四个专业。现有90座的数学实验室一个，多媒体教室2个，图书资料藏书5800余册、期刊80余种。多年来，数学系注重教学治理，始终把培养学生专业知识和职业技能作为教学主线，狠抓教学质量，努力提高学生综合素质，为学生走向社会奠定良好的基础。为适应我国中小学教育改革形势的要求，数学系从 97 级以数学教育专业为切入点调整了教学计划，开设了多门选修课，加强了计算机课程的教学及练习，增强了学生的动手能力，使数学教学更好地适应社会发展地需求。数学系狠抓学科建设和科学研究工作。目前，在教研、科研工作中，《代数》学科已被评为“校级重点学科”，申报有省级教学研究课题四项、校级科研课题两项、校极教研课题四项，极大地推动了教学和科研工作的发展。近五年来，全系教师在国际、国家级、省级学术刊物上发表论文百余篇，主编和参编专著、教材10 部。同时，为营造浓厚的学术氛围，长年邀请本学科专家、教授以及知名学者来我校讲学。 音乐系：音乐系成立于2001年。在院领导的关怀和支持下，全系师生团结奋进、开拓创新。通过五年的不懈努力，现已开设音乐学、舞蹈学两个师范类本科专业：音乐教育、音乐表演、舞蹈表演三个专科专业。拥有专业教师40名，在校生近500人，是山西省成立较晚、发展最快的音乐系。教学机构设有理论教研室、声乐教研室、器乐教研室、钢琴教研室、舞蹈教研室、资料室、教学实践部、艺术培训部（筹）、成教部。此外还设有民族管弦乐队、军乐队、室内管乐团（筹）、合唱队等实践机构。学院非常重视教学硬件设施的建设。现已拥有包含多媒体教室在内的各种现代教学设备、专业琴房、专业音乐教室、电脑钢琴教室、器乐排练厅、合唱排练厅、舞蹈排练厅和门类齐全的各类音乐期刊、图书资料和各种音像资料，可供学生阅读和使用。音乐系专业教师一半以上来自国家级艺术院校，且专业门类齐全、治学严谨。几年来，在教学、艺术实践等方面取得了突出成绩。多次在国家、省、市各级比赛中获大奖，并享有盛誉。在狠抓教学的同时，积极开展学术交流活动，多次邀请国内闻名学者来校讲学、举办音乐会。2004年与中心音乐学院达成共建院系，几年来，该院专家曾多次到我系讲学，对我系音乐专业的学科建设和师资培训等各个方面起到了极大的推动作用,部分专业课长期由中心音乐学院教师任教。 政法系：政法系现设有3个专业，分别为思想政治教育本科专业、法学本科专业、政治与法律教育专科专业。下设3个教研室，思想政治教育教研室、法律教研室、政治教研室。现有教职工29人，教师27人，治理人员2人。其中教授4人，副教授5人，讲师13人，在读博士2人，硕士20人，1人被评为省级骨干教师，2人被评为校级学术骨干教师，5人被评为校级骨干教师。有一单独开放的资料室，藏书4000余册，过刊合订本700余册。拥有10个教学班，学生500余人。电子信息与物理系：电子信息与物理系是长治学院重点发展的系部之一，至今已有48年的办学历史。电子信息与 物理实验室物理系现开设有物理学、教育技术、物理教育、应用物理、电子信息工程和现代教育及实验技术6个专业。在校学生750余人。该系现有教职工36人，其中教授1人，副教授4人，高级实验师2人，讲师8人，博士2名，硕士9名，在读硕士11人,省级骨干教师1名，校级学术骨干1名，校级中青年骨干教师1名。现设有四个教研室：理论物理教研室、普通物理教研室、电子技术教研室、教育技术教研室。现建设有物理学、电子信息工程和现代教育技术三个专业方向的实验分室共32个，实验设施先进,仪器种类齐全,实验教学和治理比较规范,基本满足了我系本科教学和科研的需要.其中物理学实验室2005年被山西省教育厅评选为”示范实验室”。实验室总面积达2000余平方米，为学生提供了现代化的教学实验条件。体育系：体育系现有副教授5人，硕士研究生12人，教学练习科研成果突出，多次获省高校体育教学评估优秀奖，省大学生运动会团体总分前三名，在《中国体育科技》等国家级学术刊物发表论文多篇。该系体育教育专业是培养适应社会主义市场经济需要,为贯彻执行国家关于德、智、体全面发展教育方针而设立的：专业知识精、理论素养深、综合素质高，培养能胜任中等以上各类学校体育教学、运动练习及治安保卫等方面的高级专门人才。社科系：社科系现有教职工31人，其中副教授5人，博士3人，硕士13人，年轻教师大多数为研究生学历。现有学生646人，13个教学班。社科系设有历史学本科专业、公共事业治理本科专业、旅游治理本科专业、综合文科教育专科专业、公共关系专科专业、旅游治理专科专业等六个专业，下设历史教研室、教育心理学教研室、公关旅游教研室等三个教研室，并有一藏书4000余册的资料室。在以社科系教师为主体的基础上，设有上党文化研究所，直接为当地的经济和社会发展服务。 生化系：生化系现有教师31人，其中教授2人，副教授9人，讲师20人，博士10，硕士15人。师资力量雄厚，有一定的科研实力。基础教学实验室齐全，设备先进。本专科实验开出率100%。有稳定的动物学、植物学、化学工艺学、教育实（见）习基地。设有化学专业（本科）、生物科学专业（本科）、化学教育专业（专科）、生化教育专业（专科）、化生教育专业（专科）。美术系：长治学院美术系是晋东南地区唯一的美术高等教育和科研基地，承担着为社会培养高等美术专门人才和美术师资的重任。她的前身是晋东南师专艺术系，自2000年恢复建系以来，美术系抓住机遇，加快发展，实现了从专科教育向本科教育的跨越。美术系现有美术学（本科）、美术教育、工艺设计三个专业，设有基础教研室、中国画教研室、油画教研室、艺术设计教研室、书法篆刻教研室等。拥有：多功能教室、美术专业图书阅览室、多媒体电脑艺术设计实验室、静物陈列室、陶艺工作室、写生实习基地等先进的办学条件。主要开设：素描、色彩、中国画、油画、材料技法、工艺设计基础、美术史论、电脑设计、环艺设计、陶艺、书法篆刻、创作、民间美术等专业课程。 英语系：该系成立于1958年，从最初的一个班发展到现在的20个班，从最初的几位教师发展到现在拥有53人的教 外教职工队伍。其中副教授12人，讲师12人。另外，从1990年以来，该系先后聘用美国、英国和其它国家的外籍教师15名。四十多年来，随着学校的不断壮大，我系在招生规模、师资力量、教学条件以及语言实验方面都得到了迅速的发展，成为我校的大系、强系之一。多年来，该系一直严把教学质量关,狠抓教风、学风和考风的建设。对学生的培养更加注重扎实的专业基础，更广的知识面，较强的能力和较高的素质。通过对学生进行全面的、严格的练习，使学生具备较系统的专业基础知识，较强的实际使用英语的能力，以及具备从事中学和其它中等专业学校英语教学的职业技能。多年来，该系为晋东南地区乃至全省培养出大量人才，有的走上领导岗位，有的考上了研究生。计算机系：计算机系成立于1995年。十年来该系在校领导的关怀和支持下，求真务实，强化治理，教研相长，团 计算机系结奋进，使一个适应社会需求的新型学科迅速崛起。该系积极探索本科教育规律，注重提高教师素质和学历层次，全系现有教职工31人，教师中硕士15名，博士1名，占到教师总数的61.5％。计算机系拥有先进的教学设备，一流的教学环境和现代化的教学手段。现有多功能教室4个，专业实验室6个，计算机700余台，设备总值500余万元。现设计算机科学与技术、网络工程、计算机信息治理等专业，在校学生700余人。计算机系培养具有坚实的计算机理论基础，较高的计算机应用技能，胜任信息技术教育工作，熟练应用网络、多媒体、数据库等技术解决实际问题的从事计算机教学、科研、开发的应用型人才。 开设专业 汉语言文学 新闻学 思想政治教育 法学 历史学 旅游治理 英语 数学与应用数学 信息与计算科学 物理学 化学教育技术学 生物科学 计算机科学与技术 网络工程 体育教育 美术学 音乐学 舞蹈学 文秘 公共关系 电子信息工程技术 计算机信息治理 生物技术及应用 音乐表演 体育教育 数学教育 艺术设计 特聘教授 客座、兼职教授姓名职称工作单位杨秀生教授、博士生导师美国康涅底特大学马庆株教授、博士生导师南开大学黄曼君教授、博士生导师华中师范大学夏中义教授、博士生导师华东师范大学吴 炫教授、博士生导师华东师范大学刘锋杰教授、博士生导师苏州大学苗建军教授、博士生导师南京航空航天大学常金仓教授、博士生导师陕西师范大学贾锁堂教授、博士生导师山西大学张永奎教授、博士生导师山西大学张金屯教授、博士生导师北京师范大学胡春洞教授、博士生导师北京师范大学朱维民教授、博士生导师中国人民大学李俊清教授、硕士生导师山西大学余雪丽教授、硕士生导师太原理工大学任新华教授、硕士生导师太原理工大学刘永杰教授、硕士生导师西安美术学院王宁宇教授、硕士生导师西安美术学院王玉玺教授、硕士生导师山西大学美术学院韩植墨教授、硕士生导师山西大学美术学院刘治平教授、硕士生导师山西大学美术学院张 峰教授、硕士生导师山西大学韩向民教授、硕士生导师山西大学李 蹊教授、硕士生导师太原师范学院傅书华教授、硕士生导师太原师范学院范红霞教授、硕士生导师山西大学彭 德教授、一级美术师西安美术学院毕润成教授、硕士生导师山西师范大学李旦初教授山西大学李瑞年教授山西大学吴献斌研究员中国社会科学院亚太研究所李天生研究员长治市戏剧研究院崔俊恒一级美术师山西省美术家协会亢佐田一级美术师山西画院王 泽龙教授华中师范大学 参考资料 http://www.czc.edu.cn/
股市用语 光头光脚阴线表示开盘价即成为全日最高价，而收盘价成为全日最低价，上下没有影线。光头光脚阴线如图所示，股价从一开始，卖方就占绝对优势，握有股票者不限价疯狂抛出，造成恐慌心理。市场呈一面倒，直到收盘、价格始终下跌，最终以全日最低价收盘价。 这种K线图形表明空方在一日交战中最终占据了主导优势，多方无力抵抗，股价的跌势强烈，次日低开的可能性较大。如果在股价的高位区出现次种图形，投资者最好在最短的时间内，以第一时间将手中持有的股票抛光，尽可能先回避风险。 股价横盘一日，尾盘突然放量下攻，表明空方在一日交战中最终占据了主导优势，次日低开的可能性较大。 如果股价走出如图所示的逐波下跌的行情，这说明空方已占尽优势，多方无力抵抗，股价被逐步打低，后市看淡。
品牌生态学概述 品牌生态学是一门新成长起来的学科,关于它的定义、研究对象、内容、任务以及所采用的方法,都未形成统一的熟悉。在对品牌生态学的概念进行科学界定之前,必须要明确生态学中的几个相关概念。 生态学:研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学(马世骏,1980)。这里,生命系统是指由动物、植物、微生物及人类本身组成的不同的生物系统,而环境则是指生物生活中的无机因素,生物因素和人类社会共同构成的环境系统。 生态群落:在特定的空间或特定的生境下,具有一定的生物种类组成及其与环境之间彼此影响、相互作用,具有一定的外貌及结构,包括形态结构与营养结构,并具有非凡功能的生物集合体。简单地说,就是一个生态系统中具有生命的部分。 生态系统:就是在一定空间中共同栖居的所有生物(即生物群落)与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。 国内众多学者将生态学的理论和方法引入到经济学和治理学中时,经常混淆“生态系统”和“生物群落”两个概念之间的差异。借鉴生态学对“生态学”、“生物群落”以及“生态系统”的定义。 品牌群落是指在特定的商业领域里,具有一定的品牌种类组成及其与四周商业环境之间彼此影响、相互作用,具有一定的外貌及结构,包括形态结构(品牌种类、数量、品牌力等)和功能结构(品牌相互作用格局),并具有非凡功能(演替、协同进化、自然选择)的品牌集合体;品牌生态系统是指“在特定的商业领域里,品牌群落与其商业环境之间相互作用、相互影响所形成的统一整体”;品牌生态学则是指“研究品牌系统(品牌生命体、品牌种群、品牌群落等不同尺度的品牌系统)与商业环境系统之间相互作用规律及其机理的科学”。 品牌生态学诞生的背景 英语“品牌” (brand)一词源于古挪威语的“brandr”,意思是“打上烙印”,这可以说是品牌最为原始的定义。如今,品牌的内涵已经远远超出了早期“识别”的范畴,呈现出日益多元化的态势。例如,Philip Kotler认为,品牌就是一个名字、称谓、符号或设计,或是上述的总和,其目的是要使自己的产品或服务有别于其他竞争者;Burleigh B. Gardner和Sidney J. levy(1955)认为,品牌是具有一组能满足顾客理性和情感需要的价值,它的创建应该注重开发一种个性价值;奥美公司认为,品牌是消费者与产品的关系,消费者才是品牌的最后拥有者,品牌是消费者经验的总和;Alexander L. Biel认为,品牌资产是一种超越生产、商品及所有有形资产以外的无形资产,等等。总的来说,以往关于品牌的概念可以从符号、情感、综合、关系、资产、媒介这几个角度进行定义的。 伴随着品牌内涵的日益多元化,客观上形成了一个以品牌为中心的复杂系统,包括品牌拥有企业、供给商、中间商、消费者、竞争对手、媒体、政府等经济、社会各要素,甚至还包括是一些自然要素。因此,人们必须从一个全新的角度去熟悉品牌的内涵及其所处的复杂环境,以求建立起新的品牌理论和品牌治理模式。生态学是解决复杂性问题的桥梁,近几十年来,生态学以其强大的生命力向其他学科渗透,诞生了诸如生态经济学、社会生态学、生态伦理学、生态汉语学、教育生态学、商业生态学、企业生态学等边缘分支学科,品牌生态学便是在这样的理论背景下诞生并发展起来的。 品牌生态学理论概述 1.品牌DNA理论 品牌的核心价值被认为是品牌的基因,其品质可以通过以下四个标准进行衡量:排他性,品牌的核心价值往往是独一无二的,可以明显地区别于竞争对手;执行力,能够将品牌所提出的核心价值贯彻到底;感召力,体现为对人类的终极关怀;兼容性,体现在空间和时间的兼容。 2.品牌生命体复杂性理论 品牌生命体具有复杂性的特征,主要表现在以下五点:多基元的复合体,不可能由营销、服务、单个企业或其它任何一个具体成分构成;基元间广泛互动,最终表现为一种生态系统;次序和层次,形成稳定有序的结构和不同等级的层次;有机整体优于部分机械之和,并不是简单的叠加;开放性与适应性,表现为在过程中不断演化。 3.品牌生命周期理论 曼弗雷·布鲁恩教授认为品牌生命周期由6个阶段组成,即品牌的创立阶段、稳固阶段、差异化阶段、模拟阶段、分化阶段以及两极分化阶段。菲利普?科特勒(PhilipKotler;1997)认为,应该用产品生命周期的概念加以分析,即品牌也会像产品一样,经历一个从出生、成长、成熟到最后衰退并消失的过程,但同时也承认许多老品牌在现实中经久不衰。约翰?菲利普?琼斯认为,品牌发展过程并不完全遵循成熟后必衰退的规律,它是一个自我实现的概念,而不是一个自然生长的概念,不一定会随产品而进入衰退期;品牌生命周期学说往往会诱导企业不恰当地将旧品牌向新品牌转移,造成真正的资源损失。 4.品牌适应理论 美国科学家霍兰(J·H·Holland)提出,“适应性造就复杂性”。王东民(2004)认为,品牌系统是一种远离平衡状态的开放系统,能够通过不断地形成新性质或新功能来适应外界的挑战或改变。彭赟和张锐(2004)认为,适应是品牌在环境中,经过生存竞争而形成的一种适合环境条件的特性与性状的现象,它是市场选择的结果。品牌的适应包括形态构造的适应、行为的适应(运动、延伸、移植、迁移和迁徙以及保护、防御和反抗)、生理及营养适应(品牌生物钟、休眠以及生理生态变化)以及协同进化适应。 5.品牌群落理论 多元化企业一般由主品牌、一系列产品受托人、托权品牌、亚品牌和复杂的附属品牌构成,轻易出现各层次品牌塑造与信息传播弥散,甚至相互冲突难以形成合力的问题。世界闻名品牌战略专家大卫·A·艾克在《创建强大的品牌》一书中指出,品牌生态治理除了构造企业内部品牌系统的战略外,还要通过精心地组建相互关系、相互促进的品牌群(David A.Aaker,1998)来创造可持续的竞争优势,并进一步提出了“品牌群落”的概念。品牌群落理论运用生物群落原理来解决这一品牌群组合效应差的问题,同时,对如何有效利用现有品牌的协同效应进行品牌延伸与规划进行研究。 6.品牌生态系统理论 安格尼斯嘉·温克勒在其著作《快速建立品牌:新经济时代品牌策略》中提出和系统探讨“品牌生态系统”的概念和治理问题,并指出品牌生态环境是一个复杂的布满活力的、不断变化的有机组织。品牌生态系统是一个布满活力并不断变化着的复杂有机组织和体系,有着极其复杂的层次和结构。我国学者王兴元提出“名牌生态系统”的概念,指出名牌生态系统是指以名牌为龙头的品牌生态系统,由环境、名牌、企业、供给商、中间商、顾客、公众、相关组织与群体等成员组成、各个成员依靠名牌获利而得以生存与发展、它是社会商业生态系统的核心组成部分。此外,黄昌富、王新新、陆娟张锐等人也对品牌生态系统特征进行了探讨。 品牌生态学的研究方法 任何学科的研究方法，按其运用的普遍性程度可以分为三个不同的层次：哲学的方法论、一般方法论和具体方法论。同样，品牌生态学的研究方法也存在着“哲学的”、“一般的”和“具体的”三个层次： (1)品牌生态学的哲学研究方法具体包括： 1)坚持以历史的观点分析品牌生态学； 2)坚持用辩证的观点熟悉品牌生态学； 3)坚持用发展的观点对待品牌生态学。 (2)品牌生态学的一般研究方法具体包括： 1)系统研究法； 2)自然科学和社会科学相结合的方法； 3)多维综合研究法。 (3)作为跨越品牌学和生态学两个领域的一门独立的学科，品牌生态学必须借鉴这两个学科的具体研究方法(如生态学的、哲学的、营销学的、治理学的、社会学的、心理学的、经济学的、物理学的、组织科学的、符号学的、生理学的、信息学的、数学生态学的等研究方法)，并有所发展。 从具体方法论的角度，它强调整体论，并采用系统分析的理论和方法进行研究。由于多参数相互关系的复杂性，有时需要借助数学生态模型。概括地说，就是要把握事物的各种因果关系的结构，从整体上进行综合分析和系统思考。此外，对品牌生态系统的内部结构还要采用实证分析等方法进行纵向或横向分析。 品牌生态学的研究内容 品牌生态学虽然属于现代品牌仿生学的次级学科，但是它与品牌生理学的区别在于：品牌生理学主要研究品牌个体水平以上的品牌生命科学体系。品牌生态学自诞生之日起，便并行研究以下几个方面的问题： (1)品牌个体生态学。 (2)品牌种群和群落生态学。 (3)品牌系统生态学。其内容包括品牌生态系统结构方面的研究；品牌生态系统功能的研究；品牌生态系统的动态研究；品牌生态系统的系统生态学研究；品牌生态系统与非品牌生态系统之间关系的研究。 (4)研究品牌圈内各种品牌生态系统间相互作用和联系的品牌生态学。 (5)研究人和组织活动主导作用的，人和组织与品牌圈相互作用和联系的跨学科的品牌生态学。 (6)与此同时，还派生出若干个关联的应用学科，如品牌生态工程学、品牌生态系统治理学、品牌恢复生态学等等。 其中，品牌生态工程学研究的内容包括：品牌生态预警、品牌生态评价、品牌生态规划、品牌生态建设和品牌生态治理等，它主要是根据品牌生态学的理论对品牌进行生态预警、生态评价、生态规划、生态建设和生态治理。 品牌生态学研究的基本原则 (1)互动性原则 生态学强调生态系统内各组成成分间的互动联系，其中任一成分的变动，都将引起其他成分的变动，自然生态系统是这样，品牌生态系统也是这样。品牌生态系统内各相关利益者团体之间都存在着内在的双向互动联系和重叠交叉现象(Tom Duncan，1998)，这使品牌生态系统构成了一个极其复杂的整体。因此，研究品牌生态学系统时不应孤立地只研究顾客、员工、股东或竞争对手，在规划品牌生态系统时更不能只局限于某一相关利益者团体。 (2)共同进化原则 人类学家格雷戈里·贝茨森(Gregory Bateson)指出，系统内(公司、团体和家庭)的行为都是共同进化的。按照贝茨森的观点，共同进化是一个比竞争或合作更为重要的概念，在商业界也是如此。世界上少数最有效率的公司(如英特尔、惠普、壳牌、沃尔玛特等公司)，通过学习来领导经济共同体进化，发展了新的商业优势。因此，不仅要对品牌生态系统的竞争与合作进行研究，而且应重点开展对品牌“共同体进化”机制、模式等的研究。 (3)生态流原则 生命的各种表现都是和能量流动、物质循环、信息传递分不开的，没有这些生态流就不可能有生命活动，也不可能有生态系统。在品牌生态系统中，除了物流外，还有各种重要的能量，能量流动(如资金流、所有权流、知识流)更为复杂，但基本原则是共同的。能量流动和物质循环都伴随着品牌信息传递，或者说是以品牌信息为引导的。 (4)生态位原则 广义的生态位(niche)是指种群在群落中与其他种群在时间和空间上的相对位置及其机能的关系。每种品牌及品牌群的生存都需要一定的生态空间和资源，为了获得这些资源和空间，都有扩张的倾向，扩大它们的市场生态分布范围。但资源和空间两者都是有限的，因此必然引起有同样需要的品牌及其群体间的竞争。由于竞争的影响，品牌当前占领的实际生态位(realized niche)总是小于它在没有竞争条件下可能达到的生态位，即基础生态位(fundamental niche)。资源和空间虽然是有限的，但消费者的需求、需要又是多种多样的，通过竞争和选择，品牌及其群体间产生生态位的隔离，使得生态位不重叠或少重叠，从而达到一定范围内的许多品牌的共存。用生态位、生态图(ecograph)代替市场占有率、市场份额图，可以帮助企业更有效地适应市场生态的变化，因为生态图除了有传统市场分析的份额表达意义外，还可以对市场生态中的主要成员之间的生物链进行图示。 (5)限制因子原则 这是生态学中一条重要原则，它是指生物的生存和繁殖取决于综合的环境条件状况，任何接近或者超过耐性范围两端的状况都可能成为限制因子(limiting factor)。它包括两种含义： 1)生物的生长发育是受它们需要的综合环境因子中那个数量最小的因子控制。这就是J.Liebig的最小因子定律。 2) 生物的生长发育同时也受它们对环境因子的耐性限度(不足或过多)控制，即V．E．Shelford的耐性定律。在品牌生态系统发展中，也有某些因子起着限制作用。在应用限制因子原则的同时，还要树立因子补偿作用的概念，即因子的相互作用可以改变因子的利用率，从而在一定范围内起到补偿作用。 (6)生态演替原则 生态系统的发展或演替，是一切生态系统的共同特征，品牌生态系统也不例外。演替的含义是： 1)演替是一个有序过程，它有规律地向一定方向发展，因而是可以预见的； 2)变化虽由外部因素引起，但演替受系统内部生命系统控制； 3)它以稳定的生态系统的发展为顶点。 自然生态系统的演替表现为由一个群落到另一个群落的整个取代顺序，通常被称为演替系列，而过渡性群落则被称为演替阶段群落，最后稳定的对外部干扰具有最大保护力的群落被称为顶极群落。对于品牌生态系统而言，照例也是变动发展的，也可以划分出若干阶段或发展期。初期形成的品牌生态系统在规模和结构上较为狭小和简单，一步步发展，直到其生产量与市场容量、品牌群落的市场环境资源相适应，使共同体主体变得稳定，并导致共同体内部争权夺利，最后是系统的自我更新或灭亡。 (7)生态平衡原则 在一个相对稳定的生态系统中，系统的组成成分和比量相对稳定，能量、物质的输入和输出相对平衡，这样的生态系统具有反抗胁迫保持平衡状态的倾向，生态学上称之为稳态机制。而当外力增强时，生态系统通过自动调节，可以在新的水平上实现新的平衡，这样就可能出现一系列“稳态台阶”。此时，虽然系统还能实现控制，但已不能回到原先的同一水平。在这种情况下，甚至稍微的变化就能产生深远的影响。生态系统的稳定机制是有限度的，超过这个极限，正反馈不受控制，终将导致系统的毁灭，品牌生态系统的正常运行也受这一原则的支配。 小结 品牌生态学作为一门新成长起来的学科,已经在较短的时间内取得了具有一定影响力的成果。然而,这一领域的大量研究工作欠深入,大多数理论还只是停留在概念引入以及现象描述的层面上,而对深藏在品牌个体、品牌种群、品牌群落、品牌生态系统内部的生理生态运行规律及其调控机制,只是开展了一些初步的探索,这有待国内外学者进一步研究。
什么是潜人才（定义） 潜人才是指具备了从事某种创造性劳动的能力，但由于缺乏某种外部条件和机遇，尚未被社会发现和承认的人才。有专门的一个学科《潜人才学》（Latent Talent Studies）用于研究和分析潜人才。 潜人才有狭义和广义两种理解。狭义指已具有人才的素质，但未被社会承认的人才；广义的还包括可能成为人才的因子。 人的才能可以分为“潜”、“显”两类，具有“潜”才能的人，自己往往不能自觉地发现，有意识地培养和发展自己的才能；即使自己意识到了，但由于缺乏合理的条件和机会，不能使其发展，因此“潜”才能很轻易被社会所埋没。一个人处于潜人才发展阶段时，能否被及时发现并得到有效的培养和利用，对于他以后的发展具有十分重要的意义，甚至成为他成才道路上的转折点。由于潜人才的才能具有“潜在”的特点，因此，很难对其作出恰当的判定和评价。 评价、考核“潜人才”的双重标准体系 要使“潜人才”变成“显人才”，该书认为必须对“潜人才”进行评价和考核，进行选拔、培养和使用，并提出了评估“潜人才”的双重标准体系。 1、提出了“潜人才”社会评价的信息体系。认为“潜人才”的社会评价应该考虑其历史信息和现实信息、外在信息和内在信息，通过遵循科学全面、注重实绩和发展潜力的原则，获取有关“潜人才”的全部、真实信息。 2、提出了建立“潜人才”评价的监督体系，以显示公开、公正和公平，使之落在实处（不被偏见，如第一印象的僵化固定和先入为主的世俗成见所左右）。 有了以上两个标准，还应注重考核人员素质的提高和被考核人员应冲出自惭形秽的束缚。 善于发现和启用潜人才 潜人才这一概念是相对于显人才而言的。显人才通常具有明显的才能外现的特征，而潜人才则相反，他是指不为人所知、暗藏锋芒、厚积薄发的人才。换句话说，潜人才是潜在的，尚未得到社会承认的人才。有人指出潜人才有三种存在状态： 一是被压抑或被埋没着的人才； 二是尚未被发现的人才； 三是极具人才潜质，大有希望成为人才或即将成为人才的人。 实际上，社会上对待人才还存在“马太效应”现象。“马太效应”一词，来源于美国科学史家罗伯特·默顿。他用这样一个名词来概括一种社会现象——“对已有相当声誉的科学家做出非凡科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些还未出名的科学家则不肯承认他们的成绩。”在对待人才上，则是对已经成名的显人才，社会加给他们的荣誉、待遇、职位会越来越多，以至于忙于应酬，影响工作；而尚未成名的潜人才经过千辛万苦创造的成果却无人问津。不难看出，“马太效应”现象实际上是对潜人才的抑制和扼杀，因此冲破“马太效应”对人才成长的阻碍，用识才的慧眼，坚持唯才是举，发现人才于未名时，支持人才于逆境时，是人才工作者义不容辞的责任。 善于发现和启用潜人才，重要的是： 首先要树立人才资源是第一资源的思想，把识别培养潜人才作为重要责任，强化识别培养潜人才是功劳，压抑埋没潜人才是罪过的意识，采取多种手段，果断推倒压抑和埋没潜人才这堵“死墙”。 其次，要善于从平凡之中发现不平凡。《诸葛亮·将苑知·人性》中说道：“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其廉，期之以事而观其信。”这“七观”，对我们发现和启用潜人才，有很好的参考价值。我们要注重从一些细节上观察其思想、修养、能力等，以确定其是否是潜人才。 第三，要在竞争中发现潜人才。通过竞争，让潜人才脱颖而出。 第四，要重视实践锻炼。积极探索多种方式和多种途径，有计划、有组织地引导和安排他们在实践中经风雨、见世面，开辟多种渠道，让他们在矛盾集中、环境艰苦的地方接受磨炼，放手让他们在实践磨炼中显示自身的潜在才能。要辩证地看待他们在实践中暴露出来的问题，看主流、看本质、看潜质、看发展，不能求全责备；尊重特点，包容个性，不能用固定的模子来衡量；容人之短，用人所长，答应失误，为他们能力的发挥创造宽松的环境。 第五，要下大力气加强培养。发现潜人才之后，就要想方设法为其发展提供更多的学习机会和施展才华的舞台，为他们创造早日脱颖而出的条件，缩短成才周期，使他们早日成为显人才。
股市用语 指，长时期横盘，不涨不跌的股票
信息加强型策略 信息加强型策略是供应链成员之间充分的信息交流与沟通，实现信息共享，从而达到预防和化解冲突的目的。事实上，供应链信息共享是供应链存在的基本条件之一。信息孤岛现象是供应链的致命伤，这是供应链各企业所必须正视的。包括： ①邀请渠道成员参与本企业的咨询会议或董事会议。 ②通过互派人员来加强沟通。 ③渠道成员之间共享信息和成果。 ④渠道成员之间的彼此信任和授权。 ⑤建立会员制度。 实施信息加强型策略的方法 实施该策略时有以下几种办法： （1）邀请合作成员企业参与本企业的咨询会议或董事会议。 （2）合作企业间通过互派人员来加强沟通。 （3）合作成员间的彼此信任和授权。 （4）建立制度，定期进行沟通和意见反馈。 相关条目 渠道势力策略 信息保护型策略
词义 建仓是指投资者在看好某个股票的前提下，买入一定数量的股票被称作：建仓。分批建仓就是不一次性买入而是分开数次对该股票不断的买入增加仓位。这是股市中投资者为规避风险而普遍应用的一种手段策略。应用 如果形容说股市行情瞬息万变真的不怎么过分。所以无论是个人还是机构，券商还是私募， 都无法准确预料股市在中短期的变化，尤其在短期内在某天的某一个时段内的变化， 因为变化的因素实在太多。如果你看中某个股票，无论你什么时段买都可能会后悔，但如果不买也可能更后悔。如何才能减少风险，让投资者可进可退还能有见风使舵的余地呢？因而人们总结出了分批建仓的投资策略。 当你看中的股票在某一个价位时，除非你有绝对可靠的消息或底气，你才敢于一次性满仓买入，因为 股票价格随时可能还会下跌，刚买就要后悔。所以稳妥的办法就是把自己的资金分成几份，一次买入一份。如果股价继续下跌，你可以分析一下继续下跌的大略原因，如果属于大势行情不好，那你还有观望的机会，如果是缩量下探，只是少数人恐慌的表现，你可以再买一份，这样既可以分散风险也可以因势利导。 如果你买了以后股价上去了，而且再也不下来，没有机会再低位接盘了，你仍然可以分析看是行情反转了还是暂时反弹，消息面上该股有什么状况等等，再决定是买还是卖，就是不买也不用后悔，因为你已经有了一定的仓位，而且股价上去了赚了钱更没必要后悔。 分批建仓可以在一天内完成，也可以在一段时间内完成。 与之相对应的是：分批出货。 常用的策略就是把二者结合起来使用。当你看好一只股票时可以分批买入，当你认为该股票达到一定的高点或行情会有变化时，可以分批逐步减仓卖出好价；当价格下跌到你认为达到一定低位的程度时再分批买入，但具体的分寸要靠你的具体分析来拿捏。不可过多地反复操作。
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